Эта сказка хорошо известна пятиклассникам. Рассказать её с опо­рой на текст не составит труда. В этом может участвовать весь класс. Перед началом работы учащихся можно ознакомить с памяткой «Как рассказывать сказку». Как рассказывать сказку Начинайте сказку с присказки (зачина). Рассказывайте медленно, плавно. Используйте в речи постоянные эпитеты, повторы слов, сказоч­ные …

«Мудрая девушка» (Кыргызская народная сказка) Целевая установка уроков 11-12: рекомендуем сказки этого поД­раздела читать с учащимися вслух, стараясь точно воспроизвести сказочные интонации. Это не так легко, как кажется на первый взгляд. Выросло уже целое поколение детей, для которых персона­жи американских мультфильмов ближе, чем герои родных сказок. Во многих семьях детям …

Введение в тему. Какие народные песни вы знаете? Где вы их услы­шали? Кто автор и кто исполнитель народных песен? Может ли автор­ская песня стать народной? В каком случае? Цели: познакомиться с русскими и кыргызскими народными пес­нями, узнать, с какой интонацией и при каких обстоятельствах они исполнялись. Работа со статьёй «Народные …

Цели: расширить представление о героическом эпосе «Семетей», используя переводы М. Байджиева, узнать о манасчи. Проверка домашнего задания. Чтение наизусть отрывка «Воз­вращение Семетея на Родину» Вопросы для повторения: Расскажите, что вы знаете о Семетее, Ай-Чурек? Составьте обобщённый портрет эпического героя. Кто такие манасчи: авторы, писатели, актёры, сказители, певцы? Какое слово наиболее …

Цели: познакомиться с сюжетными линиями кыргызского эпоса «Семетей», связанными с образом главного героя, развивать навыки работы с изобразительно-выразительными среДствами языка, с текс­том (выразительное чтение, пересказ, характеристика героя). Проверка домашнего задания Вопрос 5: список правил поведения богатыря может включать сле­дующее: богатырь всегда ответит на вызов противника; богатырь при встрече с противником, …

Как исполнялись эпические сказания. «Вещий Боян». Былины — богатырский эпос русского народа. «Илья Муромец на заставе богатырской» Цели: познакомиться с жанром устного нароДного творчества — былиной, её героями-богатырями. Используя отрывки из памятников старины, иллюстративный материал, воспоминания современников, составить представление об образе сказителя, его роли в Древней Руси. Проверка домашнего задания …

Пословицы, поговорки и загадки:  Цели: 1. Закрепить знания о пословицах и поговорках. 2. Учить­ся раскрывать прямой и переносный смысл пословиц, выразитель­ные средства в пословицах и поговорках, учиться понимать мораль, заложенную в пословицах и поговорках. 3. Различать национальное своеобразие пословиц разных народов. 4. Различать изобразительно­выразительные средства в пословицах и поговорках. Проверка …

Устное народное творчество (фольклор) — различные виды не­профессионального словесного творчества, создаваемые коллектив­ным автором (народом) и бытующие в устной форме. Малые жанры фольклора: колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговор­ки, загадки, считалки, небылицы-перевёртыши. Природа фольклора вариативна. Цели: 1. Познакомиться с обрядовым фольклором, жанрами фольк­лора. Научиться различать тропы и другие средства художествен­ной выразительности. На …

Цели: научиться работать с текстовыми и внетекстовыми эле­ментами учебника, актуализировать знания по теме «Художес­твенные приёмы словесного творчества»; уметь находить тропы в художественной речи и определять их роль. Проверка домашнего задания. Вопросы Что значит — литература родная и литература мировая? Какого писателя называют создателем современного русского ли­тературного языка? Что вам известно …

Работа с учебной статьёй «Что такое литература?» Чтение учителем первого абзаца. Комментированная беседа Слово «литература» пришло к нам из языка древних римлян — из латинского языка. В переводе оно означает «написанное». Запишите в тетрадях, что в переводе означает слово «литература», и подберите синонимы к этому слову. Литература (лат.) — написанное, …