Народный эпос и эпические сказания

Как исполнялись эпические сказания. «Вещий Боян». Былины — богатырский эпос русского народа. «Илья Муромец на заставе богатырской»

Цели: познакомиться с жанром устного нароДного творчества — былиной, её героями-богатырями. Используя отрывки из памятников старины, иллюстративный материал, воспоминания современников, составить представление об образе сказителя, его роли в Древней Руси.

Проверка домашнего задания

Работа с учебником. Чтение статьи «Народный эпос и эпичес­кие сказания»

Обсуждаем прочитанное:

• Что такое эпос?

Записать в тетрадь: Народный эпос — это устные поэтические по­вествования о героическом прошлом народа.

• Какие нравственные качества человека ценятся всеми народами?

Приведите примеры народных эпосов.

Записать в тетрадь, например: кыргызский эпос «Манас», индий­ский эпос «Рамаяна», карело-финский эпос «Калевала».

• Кто главные герои эпических сказаний? Какими качествами они обладают?

В наши дни очень популярны различные мифические существа (вампиры, тролли и т. д.). Почему герои эпосов стремились уничто­жить всякую нечисть, а не дружить с ней?

Чтение и беседа по статье «Как исполнялись эпические сказания»

Обсуждаем прочитанное

• Какова была роль сказителя в древние времена?
• Сделайте кластер со словом «исполнитель»: сказитель, аэд, ма- насчи, певец, творец, хранитель, учитель, знаток народных ска­заний.
• Что такое импровизация? Где мы встречаемся с импровизацией в современной жизни? (Это произведение искусства, которое создаётся во время процесса исполнения. Сейчас импровиза­цию можно встретить в музыке, например, в джазе, в танце, в теат ральной постановке.)
• Какие тропы украшают эпические сказания?
• Самостоятельно сделайте вывод: какой эпитет можно назвать «устойчивым»? Приведите примеры. (Когда определяемое сло­во часто употребляется с одним и тем же эпитетом, он на­зывается устойчивым (постоянным). Например: буйна голова, ретиво сердце, булатный меч, ноги резвые, кровь горячая, слёзы горючие.)
• Почему для народа так важно беречь свои традиции? (Когда на­род почитает своих предков, хранит свою историю, обычаи, это даёт ему новые силы для развития своей культуры в буду­щем. В древние времена хранителями традиций были народные сказители.)

Учитель:

• Давайте прочитаем отрывок о вещем Бояне из литературного па­мятника XII века «Слово о полку Игореве».

Работа с учебником

Чтение отрывка. Вопросы

• Каким эпитетом автор наделяет русского сказителя Бояна? Какой смысл вкладывается в это слово? («Вещий» — веДающий, всё зна­ющий, прорицатель.)
• С кем сравнивается Боян во время исполнения песни?
• Что подразумевается под десятью соколами и стаей лебедей в этом отрывке?
• Правда, строки про лебедей похожи на загадку? (Лебеди — струны.)
• А какой художественный приём здесь использован: игра слов, эпитет или метафора? (Метафора: соколы — персты (пальцы).

Усобицы — разногласия, внутренняя вражда.

Рокотать — грохотать, греметь.

Введение в тему. Рассмотрим картину А. П. Рябушкина «Слепой гусляр». Расскажите, что вы видите на картине, с каким чувством маль­чик слушает народного сказителя? Как вам представляется, о чём поёт гусляр?

Из воспоминаний русского этнографа XIX века Павла Николаевича Рыбникова, который впервые услышал живое исполнение былин на бе­регу Олонецкого озера близ Петербурга:

«Меня разбудили странные звуки: до того я много слыхал и песен, и стихов духовных, а такого напева не слыхивал. Живой, причудли­вый и весёлый, порой он становился быстрее, порой обрывался и ладом своим напоминал что-то стародавнее, забытое нашим поколе­нием. Долго не хотелось проснуться и вслушаться в отдельные слова песни: так радостно было оставаться во власти совершенно нового впечатления. Сквозь дрёму я рассмотрел, что шагах в трёх от меня сидит несколько крестьян, а поёт-то седой старик с окладистою бе­лою бородою, быстрыми глазами и добродушным выражением на лице. Присев на корточки у потухавшего огня, он оборачивался то к одному соседу, то к другому и пел свою песню, прерывая её иногда усмешкою. Кончил певец и начал петь другую песню, тут я разо­брал, что поётся былина о Садке-купце, богатом госте. Разумеется, я сейчас же был на ногах, уговорил крестьянина повторить пропетое и записал с его слов».

Беседа

• Как в записях фольклориста (см. статью «Как исполнялись эпи­ческие сказания») и этнографа П. Н. Рыбникова описывается ис­полнение былины?
• Что такое былина? (Былины — русский героический эпос. Герои былин — богатыри, защитники земли русской. В былинах нашли своё отражение представления народа о подлинной доблести, о патриотизме, об идеале народного героя.)
• Как исполнялись былины?
• Каких былинных героев вы помните?
• Какие произведения русских художников по мотивам былин вам известны? (Виктор Михайлович Васнецов — «Три богаты­ря», «Витязь на распутье», «Поединок Пересвета с Челубеем»; Иван Яковлевич Билибин — «Илья Муромец и Соловей-Разбойник», «Вольга».)

Советуем использовать как иллюстративный материал к уроку.

Анализ текста былины «Илья Муромец на заставе богатыр­ской» в режиме комментированного чтения

Начало. Часто былины начинаются с запева, прямо не связанного с содержанием, но настраивающего слушателей на определённый лад.

Далее следует краткое вступление — зачин, где указывается время и место действия. В этой былине присутствует только зачин — первая строфа.

Географические названия. В былинах вымысел соединяется с ре­альностью — реальные герои, реальное место действия: город Киев, степь Цицарская, казарская земля, гора Сорочинская. Таким образом доказывается, что это было на самом деле. Напомните, что «былина» — от слова «быль».

Богатыри. Илья Муромец родом из города Мурома, отчество Добрыни — Никитич — указывает на то, что Добрыня был высокого про­исхождения, Алёша был сыном священника («роду поповского»).

В основе их богатырской силы лежит единство трёх величин: возможности самого богатыря, особенные качества его коня и чу­десные свойства оружия. (В учебнике на стр. 29 художник изобразил оружие русского воина: (сверху вниз) булава, меч, секира, боевой цеп или боевой бич, шестопёр). Обратите внимание на то, откуда Илья бе­рёт силы во время боя, как по-христиански он относится к врагу, ува­жительно говорит о его силе. Помните, что бегство Добрыни и любовь к наживе Алёши — это их слабости, которые есть у каждого человека, а не отрицательные качества.

Художественные приёмы. Гиперболы укрупняют изображение, по­могают ярче, выразительнее показать силу и подвиг богатырей. Сила богатыря невероятно преувеличена. Так же преувеличенно рисуются в былинах и враги (чуженин — незнакомый человек): след от копыта конского, да не малый след, а в полпечи; От его скоку земля заколеба­лась; Он кидает в небо палицу железную / весом в девяносто пудов, / на лету ловит палицу одной рукой, / вертит ею, словно пёрышком; из рек, озёр воДа выплеснулась, / конь Добрынин на колени упал… как поДбро­сит нахвальщика! / Полетел тот выше леса стоячего, / выше облака хоДячего, / упал и ушёл в землю по пояс, Бьются весь День До вечера, бьются с вечера До полночи, / бьются с полночи До ясной зари — ни оДин верх не берёт.

При помощи эпитетов создавался особый — былинный, героичес­кий — поэтический мир: Сырая земля, сабли булатные, чистое поле, богатырь славный. Даже суффиксы играют большую роль в изобра­жении поэтического мира былин, они определяют отношение испол­нителя к своим героям. Уменьшительно-ласкательными суффиксами награждались любимые герои: Добрынюшка, Бурушка-Косматушка, Бурушка мой косматенький; уничижительными и увеличительными — их противники: нахвальщик; в других былинах: ИДолище, Змеище.

Повторы придают былинам красоту и напевность.

Работа с текстом после чтения

Беседа

• О каких богатырях и их дружинниках вы узнали из былины? Опишите каждого богатыря заставы.
• Какие реальные исторические места упоминаются в тексте были­ны? О чём это говорит?
• Найдите в тексте былины гиперболы, устойчивые эпитеты, срав­нения, повторы. С какой целью они используются в тексте?
• Расскажите, что вам ещё известно о подвигах Ильи Муромца, До- брыни Никитича и Алёши Поповича?
• Что общего у двух богатырей: Ильи Муромца и Манаса?

Вывод

Записать в тетрадь: Благодаря русским сказителям мы знаем о та­ком жанре устного народного фольклора, как былина, и его главном богатыре — Илье Муромце, любимейшем герое русского нароДа, кото­рый стал символом русского воина-защитника — сильного, Доброго, не­зависимого, преданного Родине.

Домашнее задание

Ответить на вопросы на стр. 27. Письменно — на вопрос 5.

Подсказка к вопросу 3 на стр. 27. Былинный герой отличается от сказочного тем, что внешне это обыкновенный человек, обладающий сверхъестественной физической силой. Главная его цель — это подвиги, богатырские деяния. У героев сказок другие цели: они хотят жениться, раздобыть необычную вещь, выжить, разбогатеть, вернуться домой. При создании сказочных героев большую роль играет вымысел.