Главная / Наука / Художественные приёмы словесного творчества

Художественные приёмы словесного творчества

Цели: научиться работать с текстовыми и внетекстовыми эле­ментами учебника, актуализировать знания по теме «Художес­твенные приёмы словесного творчества»; уметь находить тропы в художественной речи и определять их роль.

Проверка домашнего задания. Вопросы

  • Что значит — литература родная и литература мировая?
  • Какого писателя называют создателем современного русского ли­тературного языка?
  • Что вам известно о великом кыргызском писателе Чингизе Айт­матове и об особой награде — детском ордене Улыбки? Какие про­изведения кыргызского писателя вы уже читали?
  • Каких зарубежных писателей вы знаете?

Работа со схемой «Элементы книги» (обложка, корешок, титуль­ный лист, книжный блок, форзац. Создатели: автор, хуДожник, ре­дактор, корректор, верстальщик, дизайнер).

Знакомство с учебником

Перед нами учебник русской литературы для 5 класса. Целый год мы будем читать и обсуждать произведения, включённые в этот учеб­ник. Давайте познакомимся с этой книгой.

С чего начинается знакомство с книгой?

  • Рассмотрим обложку, титульный лист, форзацы, найдём сноски.
  • Назовите авторов-составителей, художников, которые работали над книгой.
  • Нравится ли вам внешний вид учебника?
  • Знаете ли вы, сколько людей участвуют в создании книги? Как мы можем узнать об этом?
  • В каком издательстве издана эта книга? В каком городе она напе­чатана?
  • Теперь рассмотрим содержание. Имена каких писателей вам уже знакомы? Кого вы встретили впервые?
  • Обратите внимание на разделы учебника. В каком порядке распо­ложены эти разделы?

Ученики заметят, что разделы расположены по порядку от старины до наших дней. Укажем, что в учебнике есть «Словарь литературовед­ческих терминов», приложения, куда вошли памятки, которые научат создавать проекты и презентации. В конце беседы обратите внимание учащихся на одно из новшеств этого учебника — инфографику — на­глядное схематичное изложение ключевых понятий и аспектов темы. Она поможет учащимся организовать успешную поисковую работу.

Задание

  1. Рассмотрите инфографическую схему «Изобразительно­выразительные средства». Дайте определения: что такое срав­нение, гипербола, эпитет, метафора, олицетворение, антитеза и риторические высказывания. В качестве подсказки используйте учебную статью о тропах и поэтических фигурах речи в учеб­нике. Напомним, что с терминами «сравнение», «эпитет», «оли­цетворение» учащиеся познакомились еще в 4 классе, новыми являются только 4 термина. В учебнике на стр. 18-19 даётся таб­лица с более упрощёнными определениями.
  2. В стихотворениях и афоризмах, прочитанных дома, найдите тро­пы и поэтические фигуры речи. Расскажите о роли книги в жизни человека и общества. Книга как духовное завещание одного поко­ления другому.

Выразительное чтение стихотворений С. Михалкова и т. д. и афо­ризмов, выявление художественных приёмов словесного творчества

Эпитет — смутные мечты, бессмертная жизнь.

Сравнение — книги с Друзьями, Душа с янтарём, книга с громом, с зарницей, с царством непокоя, книга, точно беседа с умным человеком, Дом с телом без Души.

Олицетворение — Душа стремится, книги смотрят, ум созДаёт.

Риторические высказывания — Книга, что это такое? Книга?! Не набор страниц! Полезнее книги нет вещи на свете! Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Метафора — ветка жизненного Древа (книга), исток мышления (чтение).

Антитеза — любовь и гнев.

Итоговая беседа с учащимися о роли книги в жизни человека и об­щества: книга как духовное завещание одного поколения другому.

Домашнее задание. Можно предложить придумать художествен­ные сравнения и эпитеты для слов «книга», «речь», «слово», «лите­ратура» или «починить» таблицу (Вопросы и задания к разделу № 3), перечертив её в тетрадь и заполнив все ячейки; или же подготовиться к проекту «Книги в доме».

Загрузка...

О нас admin

Инчунин кобед

idei_startup_generacija

Что такое литература?

Работа с учебной статьёй «Что такое литература?» Чтение учителем первого абзаца. Комментированная беседа Слово «литература» …