Устное народное творчество — Обрядовый и необрядовый фольклор

Устное народное творчество (фольклор) — различные виды не­профессионального словесного творчества, создаваемые коллектив­ным автором (народом) и бытующие в устной форме. Малые жанры фольклора: колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговор­ки, загадки, считалки, небылицы-перевёртыши. Природа фольклора вариативна.

Цели: 1. Познакомиться с обрядовым фольклором, жанрами фольк­лора. Научиться различать тропы и другие средства художествен­ной выразительности. На примерах пословиц, поговорок, загадок показать роль фольклора в жизни народа. Уметь отличать литера­турную сказку от народной. 2. Развивать эстетический вкус учащих­ся. Воспитывать любовь к Родине, к своему народу. Учить определять моменты противостояния добра и зла.

Материал для учителя

Фольклор как художественное творчество создаётся по особым за­конам. Сказочники, певцы, сказители не столько создают что-то новое, сколько повторяют усвоенное от других лиц. При многократном пе­ресказывании или пении сохраняется лишь удачно спетое или сказан­ное. Фольклорным можно назвать только то, что создаётся по законам традиционного творчества. Фольклорные произведения не создаются отдельными людьми как авторами отдельных произведений.

Дети легко поймут, что малые жанры фольклора (колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки, считалки, небылицы-перевёртыши, пословицы) — это небольшие по размеру фольклорные произведения. Иногда употребляется термин «детский фольклор». Часто путают фольклор детей и фольклор для детей, поэ­тому предлагаем эти термины не употреблять.

Работа с учебником. Дальнейшую работу можно построить так: читать по абзацу статью в учебнике; записывать в тетради сформули­рованные детьми с помощью учителя определения жанров фольклора, приведённые в учебнике; приводить примеры и обращаться к личному опыту детей, которые вспомнят произведения тех жанров, которые на­званы в статьях.

Работа с терминами

Колыбельная песня — песня, которой убаюкивают ребёнка. В ней мать часто пела о том, как представляется будущее младенца. Это буду­щее обязательно заполнено трудом — в поле, в лесу, в доме:

Спи, посыпай, Боронить поспевай. Мы те шапочку купим, Зипун^[1] сошьём, Зипун сошьём, Боронить сошлём.

Пение матери зависело от покачивания колыбели, от её ритмическо­го движения, поэтому в колыбельной очень важен ритм.

• Какой самый частый припев в колыбельных песнях? Как он помо­гает сохранять ритм?

Баю, баю, баиньки!..

Пестушка — короткая стихотворная приговорка нянюшек и мате­рей, которые пестуют младенца. Пестушкой сопровождают движения ребёнка, действия, в которых участвует ребёнок в первые месяцы жизни. Например, когда дитя проснётся, его гладят по животику, при­говаривая:

Потягунюшки, порастунюшки!

Роток — говорунюшки, Руки — хватунюшки, Ноги — ходунюшки.

Потешка — песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, ручками и ножками ребёнка. Потешки сопровождают рост и развитие детей. Самые известные из них — «Коза рогатая», «Ладушки», «Соро­ка». Предложим ребятам вспомнить известные им пестушки и потеш­ки. Здесь учитель, выслушав от детей несколько различных вариантов «Ладушек», может объяснить, что произведения фольклора могут иметь много различных вариантов.

Прибаутка — стихотворение, похожее на короткую сказочку, кото­рое рассказывает нянюшка или мама своему ребёнку. Прибаутки — это весёлые истории о том, как скачет галка по ельничку, как ехал Фома на курице, как курочка в сапожках избушку метёт, как поссорился кот с кошкой. Прибаутки знают все.

Приговорка — коротенькое стихотворение, которое произносят в разных случаях, например, обращаясь к живым существам — улитке, божьей коровке, птицам, домашним животным:

Улитка, улитка, Высуни рога: Дам тебе пирога.

От воды, залившейся в уши, избавляются, прыгая и произнося при­говорку. Во время купанья ныряют на последних словах приговорки. С помощью приговорки спрашивают у кукушки, сколько лет жить.

Скороговорка — это стихотворение, в котором специально собраны труднопроизносимые слова.

Шли сорок мышей, Несли сорок грошей; Две мыши поплоше Несли по два гроша.

Небылицы-перевёртыши одновременно играли роль загадок и прибауток, например:

Лыко мужиком подпоясано. Ехала деревня середь мужика.

Глядь — из-под собаки лают ворота, Ворота-то пёстры, собака-то нова. Мужик схватил собаку и давай бить палку. Собака амбар-то поджала и в хвост убежала. Изба пришла в мужика, Глядь — там квашня бабу месит.

Дети знают достаточно считалок, скороговорок и загадок и расска­жут их на уроке. Скороговорки особенно важны, если артикуляция у детей недостаточно чёткая. Целесообразно будет в течение некоторо­го времени каждый урок начинать с записывания и разучивания новой скороговорки. Такая работа существенно улучшает технику чтения у учащихся, развивает память, учит правильно интонировать, используя возможности своего голоса.

Выводы. Произведения устного народного творчества — это богатство и украшение нашей речи. Они создавались народом и переда­вались из уст в уста. С древних времён люди хранили и передавали на­родную мудрость в кратких и выразительных пословицах и поговорках.

Старинные колыбельные песни наполнены материнской любовью. С маленьким ребёнком общались с помощью пестушек и потешек: его развлекали и учили одновременно. Затем малыш учился закличкам и приговоркам. Чтобы научить различать предметы по признакам или действиям, ребёнку загадывали загадки. Загадкой проверяют челове­ка на сообразительность. А чтобы речь детей была чистой, чёткой, их учили скороговоркам (которые иначе называют чистоговорками). В играх дети используют весёлые считалки.

Сказки, загадки, пословицы и другие произведения фольклора пе­редавались из уст в уста, ведь письменности ещё не было. Когда появи­лись книги, произведения устного народного творчества продолжали жить в народе во множестве вариантов, ведь каждый добавлял в них что-то своё. Поэтому одни и те же народные песни, пословицы, потеш­ки и считалки всегда исполняются немного по-разному.

Домашнее задание

1. На отдельном листке написать одну самостоятельно найденную скороговорку и нарисовать к ней рисунок (эти записи учитель мо­жет использовать на следующих уроках).
2. Чтение статьи в учебнике.
3. Как отмечается Нооруз? Какие песни поют на Нооруз, Орозо айт? Когда исполняют русские колядки, масленичные песни?
4. Задание по группам — подготовить обрядовые песни.

^[1] Зипун — это русский крестьянский кафтан из грубого толстого сукна, обычно без ворота.